تبليغاتX
همدلان

همدلان

کار گروهی ، خود ارزیابی ، هوش مذهبی و...

راهکارهائی برای همدلی وبهره وری در سازمانها

بسمه تعالی

راهکارهائی برای همدلی وبهره وری در سازمانها

 گزیده هائی (که مستقیم ویا غیر مستقیم ایجادهمدلی وانگیزش میکند ) از کتاب بهره وری سازمانها وواحد های تحقیقاتی

برگردان : علیرضا بوشهری عقیل ملکی فر

دفتر مطالعات

{این کتاب حاصل گزارش یک تیم تحقیقاتی بزرگ به سفارش شرکت هواپیمائی هیوز است که درازاء هزینه تحقیقات انتظارنتیجه واقعی دارد }

 

" تقسیم قدرت ( یاتفویض اختیار ) دریک سازمان تحقیق وتوسعه ، بسیارضروری است . چرا که محققان واقعا خواهان آنند که دراختیارات مدیریتی واجرائی باساختار اداری سهیم باشند . "

محققان دریافته اند که مؤسسات موفق هشت ویژگی دارند و یکی از آن هشت تا حفظ شئون وکرامت انسانی کارکنان است .

ساپ چوی ، مغز متفکر سیاست ،  وزیر علوم وتکنولوژی کره جنوبی ومؤسس مؤسسه علم وتکنولوژی وشهرک تحقیقاتی  به رئیس جمهورشان گفته بود که ، اگرواقعاً میخواهید تحقیقات پیشرفته درکشورپا بگیرد وبهترین ها  سوی این مؤسسه بیایند ، باید هر ازگاهی در مؤسسه حضور یابد ودرجمع خودمانی پژوهشگران با آنان گفتگو کنید وبگذارید که پزوهشگران باشما عکس هائی به یادگاری بگیرند ( واین خواسته با استقبال رئیس جمهور کره مواجه میشود ) .

اماآیاواقعاً همه سازمان های تحقیقاتی ومدیرانشان ( باهمراهی وحمایت دولتمردان ) میتوانند به چنین نیازی کاملاً پاسخ بگویند تاچشمه های زلال بهره وری ازدل گروهای تحقیقاتی بجوشد وهمای غرورآفرین موفقیت بر کنگره سازمان تحقیقاتی بنشیند؟

اهمیت کارکنان

-          بهره وری کلی " تحقیق وتوسعه "عمدتاً به بهره وری مدیران وپنج درصد از کارکنان فنی کلیدی – افرادیکه بوسیعاً باحوزه مفاهیم خلاق ، ایده ها ، وقضاوت سروکار دارند – بستگی دارد

اقدامات مدیریتی اثربخش

-         ترغیب رقابت سالم باسازمانهای دیگر ، ورقابت بین گروهی  ، بعنوان محرک بهبود بهره وری

-         حذف تمام وظایف غیر ضروری ، تلف نکردن نیرو برای بهبود عملیات زائد

 

برخی تله های بهبود بهره وری

-          اجرای غیر مؤثر طرحهای اثربخش بهبود بهره وری

ویژگی های یک برنامه بهره ور

-          تهیه آن برعهده همان کسانی است که مجری آن خواهند بود

 

 بازسازی بهنگام سازمان

بسیاری ازسازمانها ، شادابی خود را دربستر زماناز دست میدهند . بازسازی بهنگام باطراحی خوب ، میتواند به انگیزش کارکنان وزندگی بخشی دوباره به عملیات کمک کند.بازسازی هائی که ازفقر برنامه ریزی رنج میبرند یا دفعاتشان بسیارزیاد است ، میتوانند شدیداً خطر مخرب باشند . نیز ، سازماندهی دوباره فعالیت هائی که هم اکنون بسیار اثر بخشند ، میتواند برای بهره وری کاملاً خطر ساز باشد سازماندهی دوباره ، مؤضوعیست حساس که مهارت ، قضاوت وبصیرت فراوان میخواهد . اگر سازماندهی دوباره به درستی اجرا شود ، میتواند به دستاورد های چشمگیری بینجامد ، واجرای نادرست آن میتواند ضد بهره وری باشد.

تله های سازمانی

امپراتوری سازی

این بیماری سازمانی که بالقوه جدی است ، ومنشاء آن استخدام زیاده ازحد است ، میتواند بهره وری را به طرز چشمگیری کاهش دهد .

تأمین نیروی انسانی درخدمت بهره وری

-          اعضای گروه یا تیم هائی بهره وری ویژه ای دارند درکنارهم حفظکنید مطالعه حاضر نشان میدهد که دریک سازمان ، تعدادبسیارکمی از ازافراد وجود دارند که منفرداً برای تشکیلات اهمیت جدی دارند ، اما گروهای یا مجموعه های مشخصی از افراد هستند که درصورت همکاری بایکدیگر ، برای سازمان ارزش زیادی دارند { لذا خودشان بلحاظ روحی اغناء خواهند شد }

-          برای جابجائی کارکنانی که درجایگاه درست خود قرارنگرفته اند ، سیاست جابجائی اثربخشی اتخاذ کنید ، تاافراد به هرجا که بهره وری بیشتری داشته باشند ، منتقل شوند.

-          کاهش بی برنامگی به حد اقل برسانید

ویژگی های یک انتصاب ثمربخش

-          مهارت ها واستعدادهایشان رابه نحو مناسبی مورداستفاده قراردهد

-          درزمینه های مورد علاقه شان ، چالش آفرین باشد

-          به روشنی تعریف شده باشد ومسئولیت مشخصی را همراه بااختیار کافی برعهده آنان قراردهد

-          فراهم کننده فرصت هایی برای پیشرفت در مسیر شغلیشان باشد

-          برخودار ازهمایت کامل مدیریت باشد

-          از نگاه خودشان ، همکاران وبالادستی ها اهمیت داشته باشد

-          ازنظر فشار کار ، درمقایسه باآنچه که به دیگران سپرده شده منصفانه باشد

-          منجر به احساس ( خوشایند) موفقیت گردد وحس تعلق ایجاد نماید

فنون مدیریتی برای ارتقای بهره وری انتصابهای شغلی

-          برای کارکنان کلیدی

-           ، وظائف مخصوصی را – علاوه برمسئولیت های اصلی آنان _ درنظر بگیرید . مثلاً افزون برکارروزانه ( ومتعارف ) ، آنهارابعنوان مشاور درحوزه تخصصی معینی  ، منصوب نمائید.

-          گروهای کاری راباافرادی درست کنید که درکارگروهی بهرهوری زیادی داشته باشند

-          به اندازه کافی کارانجام نشده دم دست داشته باشید ( تا اگرکارکسی تمام شد با سرعت اورا به کار تازه ای بگمارید )

-          متناسب با قابلیتهای افراد امنیت شغلی آنها را تأمین کنید تا نگران نبوده و دلگرم باشند .

 

 

تله های متعارف دربه کارگیری کارکنان

-          افرادخلاق را در وظائف تکراری ویکنواخت غرق نکنید- بکوشید که مشاغل معارضه جویانه وخلاقیت طلبی را به آنان بسپارید وکارهای بی اهمیت آ نان را به حد اقل برسانید

-          با بدام انداختن افراد لایق در اموری که به " درد بی درمان  " میمانند وبه هیچ جا نمیرسند ، آنان را ضایع نکنید .

-          بپرهیزید از اینکه افراد را برای مدت طولانی در یک شغل نگهدارید . متوالیاً وظائف آنها را تغییر یا گسترش دهید ، که معمولاً گسترش وظائف بهتر است .

-          از انتصاب هایی که هدف تعیین شده ای ندارند ، اجتناب کنید

ارزیابی عملکرد فردی

-          نظام ارزیابی باید مشتمل برمشاهده روز به روز وغیر رسمی کارکنان بوده ، بازخورد بموقع ایجادکند وحاوی توصیه هائی برای دستیابی به پیشرفت مطلوب باشد . گذشته از این ، باید عملکرد سالانه نیز مورد مطالعه قرار گیرد

-          ارزیابی باید بی طرفانه و تاجائی که میشود قاطع باشد.

-          بهره وری باید یکی از معیارهای اصلی ارزیابی باشد

-          عملکرد هر کارگزار باید باکسانی که کارمشابهی انجام میدهند ، مقایسه شود .غالباً به سود است که کارگزاران بر حسب ارزشی که برای سازمان دارند رتبه بندی شوند . اما باید دقت کرد که قوانین رتبه بندی را منصفانه ، متناسب ، روشن ، وکاملاً فهمیده شده تنظیم نمود.

برخی رهنمود های مفید برای ارزیابی

-          ( هنگام ارزیابی )بجای انتقادات مخرب ، پیشنهادهای سازنده ارائه نمائید.

-          برای آنکه ارزیابی صاف وپوست کنده ای از دیدگاه ها، سطح انگیزش ومیزان رضایت شغلی کارکنان در سطح سازمان به دست آورید ، بازخورد هایی راکه از مصاحبه های اختتامی – مخصوصاً بابازنشستگان – به دست میآید ، مورد استفاده قرار دهید.

برخی ازمشکلات نظامهای ارزیابی

-          امکا ندارد یکسرپرست   ارزیابی پیشرفت کار کارمندراباتصویری که از شخص وی در ذهن دارد، اشتباه کند

-          ممکن است سرپرست ، ارزیابی عملکرد را با برخوردی بسیار منتقدانه انجام دهد ، وموجبات تضعیف روحیه کارگزاررا فراهم آورد .پذیرش انتقاد برای برخی ها دشواراست وبیم آن میرود که فاصله ای بین کارکنان وسرپرستان ایجاد نماید.

فنونی برای غنی سازی شغل

-          بگذارید کارکنان دراتخاذ تصمیم هائی که مستقیماً به آنهاو مشاغلشان مربوط میشود، به صورتی جامع تر مشارکت داشته باشند .

-          کارکنان را وادارید تا روشهایی را که به بهبود مشاغلشان بیانجامد ، پیشنهاد نمایند.

کم کارها

-          همه ی سازمان ها تعدادی حاشیه نشین دارند . اینان ، کارکنانی هستند که به هر دلیل بارخود رانمیکشند . به طوری که این مطالعه گواهی میدهد ، کم کا رها باعملکرد ضعیف خود نه تنها بهره وری سازمان را کاهش میدهند ، که بد تر از آن ،  انگیزه دیگر کارکنان شاغل در یک فرایند را نیز تضعیف میکنند .وقتی کم کاری کارمندی محرز میشود ، سرپرست وی باید بکوشد تا وی را از بقیه جدا نماید . دراینجا ، جابجایی یا سپردن فرد به سرپرستی جدید میتواند میتواند مناسب باشد هنگامی که کم کارها درگروه پرکارها قرار گیرند ، غالباً عملکردبهتری ارائه میکنند بهرحال ، هرچه باشد ، مدیریت باید بکوشد که آن را به موقع برطرف نماید.

چوب خشک

-          جابجایی کم کارها همیشه مؤثر نیست ،چون برخی از آنان ، مانند چوب خشک وغیر قابل تغییرند، لذا مدیریت بایستی بکار این افراد خاتمه دهد

نکته کلیدی این که چوب خشک باید از بالا به پایین هرس شود چرا که اگر مدیریت ارشد چوب خشک ها را تحمل کند در دیگر سطوح سازمانی نیز چنین خواهد شد.

سوء استخدام

-          برای اطمینان از اینکه افراد در جای مناسب خوش گمارده شده اند بایستی دائماً تناسب مشاغل کارکنان ارزیابی شود

ویژگی نسل جدید

-          خود رامستقل تر میبیند

-          نیاز بیشتری برای رویارویی باچالش ، بروز میدهد

-          به آسانی راضی نمی شود ورضایت بیشتری از شغل خود انتظار دارد

-          مایل به مدیریت پر استعداد است ، وبا مدیریت بی کغیت ناسازگار است

-          برای پیشرفت شغلی ، شتابزده تر است

 

-          برای اوقات فراغت خود ارزش بیشتری قائل است واضافه کاری زیاد را نمی پسندد ، مگر اینکه قطعاً لازم باشد. تحمل او نسبت به اضافه کاری های گسترده ای که از تأخیرها وشرایط بحرانی ناشی میشود ، کمتراست

 بطور طبیعی نگرش جوانها بازمان تغییر میکند . مدیریت باید نسبت به این تغییر نگرش ها حساس باشد تا مطمئن شود که : ( 1) جانان لایق ، پیوسته به سوی تحقیق وتوسعه می آیند ، و (2 ) راه ورود جوانان به محیط کار ، به اندازه لازم هموار ومساعد است .

ازفنون رهبری

-          حذف دوباره کاری های غیر لازم

-          به حد اقل رساندن جلسات وکاغذ بازی ها تا جایی که مؤثر ترین عملکرد حاصل شود 

ازویزگی های یک رهبر سازمانی برجسته

-          قضاوت صحیح

-          دربرخورد بامردم وفرایند های انگیزش ، فوق العاده ماهر باشد. ( بتواندکارکنان راقویاً برانگیزد )

-          الهام بخش کارکنان باشد ، وشوراشتیاق در سازمان پدید آورد

سرپرستی کاکنان

-          میکوشد که ، توانایی ها ، نگرش ها نیازها واهداف هر مرئوس رابشناسد ودرک کند

-          میگزارند که کاکنان ، توانایی ها یشان بنمایانند وبه رشد حرفه ای برسند . مردم هم فرصت میخواهند وهم مسئولیت ، بنابراین ، استفاده دائم ازگروه کوچکی که عملکرد مثبت آن ها ثابت شده است ، مانع انگیزش سایر کارکنان مییشود وازپرورش استعدادهایی که برای نیازهای فردای سازمان لازم است ، جلوگیری میکند )

-          پرهیز دارند از اینکه هدایت امور از طریق چند منبع مختلف انجام شود

-          به افراد مسئولیت میدهد

-           از اقدامات مستبدانه ی بدون انعتاف ، میپرهیزند

-          از نظارت بیش از حد ، اجتناب میکند

-          همچون سپر بلا ، زیر دستان را درمقابل بسیاری از مشکلات عملیاتی واداری روزمره ، محافظت مینماید

-          زیر دستان به طور کامل ونه بیش اندازه ، به کار میگیرد

-          برای تولید بیشتر ،  زیر دستان رامختصراً تحت فشار قرارمیدهد ( این کار باید با مهارت انجام شود . فشار ملایمی که به درستی وارد شود بهره وری را بر می انگیزاند ، اما فشار بیش از حد، به سادگی بهره وری را کاهش میدهد)

-          از قرار دادن همه کارها در فهرست " کارهای ویژه " یاکاهایی که به حد اکثر مساعی نیاز دارد ، اجتناب میکند

-          از تعجیل وزیاده کاری بعد از تأخیرهای پیش آمده ، میپرهیزد

-          از انجام تغییرات ناگهانی و مطرح نشده ، دوری میجوید

-           برای کمک به زیر دستانی که در جنبه های مشخصی از کارها ضعیفند کوششهای ویژه ای معمول میداردکاکنان را از جنبه های وسیع تر عملیات سازمان حتی الامکان آگاه نگه میدارد

-          گروه سازی را ترغیب میکند ، اما مواظب است که عقاید وافکار محدود گروهی بر آن ها حاکم نشود

-          پیشرفت را تشخیص میدهد وبه آن ارج می نهد

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+ نوشته شده در  جمعه دهم مهر 1388ساعت 21:45  توسط محسن اقطاعی  | 

مسئولین شهر وگردشگری ببینند

 

بسمه تعالی

پیشنهاد بهبود گردشگری وفرهنگ رانندگی در کشور

(اصلاح الگوی مصرف منابع انسانی )

طرح استفاده دو منظوره از رانندگان شایسته

رانندگان شایسته ومنتخب با طی دوره های مخصوص "راهنمای گردشگران " و "فرهنگ  رانندگی" میتوانند استفاده دو منظوره داشته باشند. دراین طرح رانندگانی انتخاب خواهند شد که قبل و بعد از انتخاب تخلف نداشته یا کمترین تخلف غیر عمد را داشته باشند و همچنین هیچگونه شکایت بجائی از آنها نشده باشد.طرح فواید مهم ذیل را در بر خواهد داشت

1. با آموزش مفاخر ملی و اسلامی به رانندگان وانتقال صحیح وحرفه ای آن به گردشگران داخلی وخارجی به برخی ازاهداف در راستای چشم انداز بیست ساله نزدیک میشویم

2. بدیهی است با تکرار دوره های آموزشی وتبلیغ ضوابط اعلام شده ، رقابت بین تعدادکثیری از رانندگان موجبات بهبود فرهنگ رانندگی ، کاهش ترافیک ، آلودگی هوا ، تخلفات وحوادث فراهم میگردد.

3 . هزینه گردشگران کاهش یافته و سرویس بهتری دریافت خواهند کرد

4 . ازمنابع انسانی استفاده مضاعف خواهد شد

5 . امکان تحصیل علم و رشد شخصیتی رانندگان ، سرفرازی بیشتر خانواده هایشان وسرمشق شدن تحصیل برای فرزندان

6 .تحت کنترل بودن بیشتر کردشگران خارجی.

7 . افزایش دانش و بهره وری گردشگران داخلی از میراث عظیم فرهنگی .

8 . ایجاد فرصت بیشتر برای در دسترس بودن بیشتر راهنمابرای گردشگران داخلی وخارجی.

9 . امکان نظارت ،ارزیابی ورتبه بندی راهنمایان  

-      10. فرصت ایجادبستر برای استاندارد سازی خدمات گردشگری

-      11 . با زمینه سازی برای توسعه گردشگری (داخلی وخارجی) بطورمستقیم وغیر میستقیم کارآفرینی خواهد شد

 

-      علاوه بر مزایای فوق داشتن دانش ، مدرک ومجوز امتیازی برای جذب رانندگان در موسسات مسافرتی محسوب میگردد ورانندگان مایل هستند شخصاً ، تمام یا بخشی ازهزینه آموزش را پرداخت نمایند.

 

-       محسن اقطاعی

 

 

 

 

 برخی ازمواد درسی


 

تاریخ اسلام

تاریخ ادیان

 تاریخ ایران

تاریخچه شهرها

مطالعه وشناخت موزه ها

شناخت آثار باستانی

 خدمات متقابل ایران واسلام

 مشاهیر ایران

 ادبیات فارسی

تاریخ روابط ایران و کشورهای مختلف براساس اولویت وتخصص راهنمایان

شناخت آداب ورسوم مردم کشورهای مختلف براساس اولویت وتخصص راهنمایان

 

 زبان عربی

زبان انگلیسی

 زبان فرانسه

 زبان های دیگر( دربرنامه های آینده براساس اولویت وتخصص راهنمایان)

روانشناسی عمومی گردشگران

روابط عمومی (ویژه راهنمایان )

جغرافیای گردشگری( شناخت مسیر های درون وبرون شهری ، مراکز خرید، تفریحی، رفاهی توریستی)

شناخت کاربردی شاخص های عقل وجهل

فرهنگ رانندگی


 

 

-       

 

-       

 

-     

 

 

+ نوشته شده در  جمعه دهم مهر 1388ساعت 21:30  توسط محسن اقطاعی  | 

شهرداران واعضا شورای شهر ببینند

 

از سری طرحهای صدقه جاریه

 

طرح پل های وقفی (با سلام وصلوات بر کسی که وقف را بنا گذاشت وکساتی که آن را پاسداری کردند)

خاستگاه ایده :  این ایده زمانی به مغز من خطور نمود که در اتوبان شهید حکیم تهران یک عابر پیاده هنگام عبور از عرض اتوبان ، با ماشینی که من مسافر آن بودم تصادم کرد وهر دو پای عابر پیاده قطع شد . راننده اظهار میکرد متأهل است ،به تازگی از زندان مرخص شده و ماشین را دائی او برای امرار معاش در اختیار او قرار داده است .

  مسئله

 1 .  افراد مجبورند از عرض خیابانها ، چهار راه ها ، اتوبانها  عبور نمایند

 2 . شهرداری ها توان ساخت پل  در همه گذر گاه ها را ندارند 

 3 . عبادت وقف با همه ارزشها مهجور ومغفول مانده است

 4 .از ظرفیت  کامل وسرمایه اجتماعی مردمی که استعداد خدمت گذاری در وقف دارند به حدکافی بهره برداری نمیشود . 

 5  . وقت افراد برای عبور از گذر گاه ها برخی اوقات تلف میشود

 6 . برخی اوقات عابرین پیاده مزاحم تردد وسا ئل نقلیه می باشند

 7 . هزینه های مستقیم وغیر مستقیم ضایعات تصادف عبور از گذر گاه ها زیاد است

راه حل مسائل فوق

 1 .  در سامانه شهرداری ها ، مردم گذرگاههای مورد نیاز را اعلام نمایند

 2 . کارشناسان شهرداری ها اولویت ها را تعیین واعلام عمومی نماید. ودر گذرگاه های انتخابی هم تابلو اطلاع رسانی فعال نصب شود

  3  .میتوان توسط شورای محلی هرمنطقه یک متولی امین ( نه برای دریافت کمک های مالی مردمی ، بلکه ) برای پیگیری وهماهنگی درسرعت  امور انتخاب نمود .    

  4 . در هر گذر گاه انتخابی یک صندوق کمک های (نقدی) وجوه وقفی مناسب نصب شود ویک شماره حساب عابر بانک مخصوص هر گذر گاه افتتاح  ودر بانک های منطقه مربوطه جلو هر باجه اطلاعیه مناسب نصب شود.  

   5 . معادل یک یا چند برابرکمک های مردمی ( متناسب با اولویت ساخت ) شهرداری واداره اوقاف  به  صندوق هر گذر گاه کمک نمایند .

        مردم از میزان(ضریب) کمک شهرداری واوقا ف،وضریب اولویت آگاهی یابند( در تابلو محلی که قرار است پل نصب شود ، تبلیغ گردد )

   6 . مهندسین وطراحان  داوطلب وقف طرح ونقشه محاسبات خود را ارائه نمایند

   7 .  کارشناسان  شهر داری  نقشه ها را بررسی وانتخاب کنند .(ملاک انتخاب زیبائی ، نوآوری ، کم هزینه بودن وتأئیدفنی )

    8. نام مهندسینی که طرح شماتیک ونقشه محاسباتی آنان موردقبول واقع شده است وکسانی که بیش از یک مبلغ معین کمک نموده اندونام پیشنها د دهنده ( اینجانب ، اگر به نظر مسئولین مصلحت باشد ) ، در تابلو ماندگار افتتاح پل نصب شود تا عامل تشویق وتحریک آیندگان وگردشگران داخلی وخارجی باشد.   

     9 . این ایده در بسیاری از انجام امور ، ازجمله برخی از موضوعات مبلمان شهری کاربرد دارد

محسن اقطاعی –  تلفن تماس   09121691990

      
+ نوشته شده در  جمعه دهم مهر 1388ساعت 21:22  توسط محسن اقطاعی  | 

پيش نياز اصلاح الگوي مصرف

بسمه تعالي

 

 

پيش نياز اساسي اصلاح الگوي مصرف

 

آري به اتفاق جهان ميتوان گرفت  

 

با سپاس از افراد ومسئوليني که در محيط دانشگاهي(واحد جهاد دانشگاهي علامه طباطبائي ) ازسر عشق به نداي اصلاح الگوي مصرف لبيک گفته اند . و براي توسعه فرهنگي ، نهادينه وعلمي کردن اين جهاد پرسود گام برداشته وريز ريز مسائل اصلاح الگوي مصرف را در ابعاد مختلف  طرح نموده اند . بايد به استحضار برسانم که اين تلاشها وقتي ثمر خواهد داد که دستاورد هاي علمي در اين زمينه ،  درعمل به مرحله اجرا درآيد . اجرا همه پيشنهادات وتحقيقات  ازمرحله بررسي ، انتخاب ، انتشار ....تا پذيرش تصويب ،اجرا ويا القاء مسائل فرهنگي درجامعه مستلزم يک کار جمعي است . در خانواده ، مدرسه و يک مؤسسه کوچک گرفته  تا  تشکيلات بسيار بزرگتر در سطح کشورانجام امور نياز به کار جمعي دارد . مشکل اصلي اينجاست که ما در کار جمعي بسيار ضعيف هستيم ، با فرهنگ وتکنولوژي آن به قدرکافي آشنائي نداريم. حتي با عرض تأسف بايد بگويم که در مواردي ، سياسيوني ديده ميشوندکه کار جمعي نميدانند  و نميدانند که نمي دانند واين خطري مضاعف است .وآنانکه ميدانندکه کار گروهي بلد نيستند ، ظاهراً فرصت دانستن ندارند وآنان که با دانش وتئوري کار گروهي آشنائي دارند ،   اجراي آن را تمرين نکرده اند وآنان که روش هاي اجرائي آن را ميدانند چون بومي نشده ،  ممکن است آن را نپسندند وآنان که بومي نشده آنرا  مي پسندند وميخواهند اجراکنند مورد غضب دسته ديگر  قرار مي گيرند .  بنا به فرمايش حضرت امام ( قدس سره) فرمودند: " ملا شدن چه مشکل،آدم شدن محال است "

در هر صورت تلاش هائي که براي اصلاح الگوي مصرف مصروف ميگردد مستلزم درک مشترک واجراي هماهنگ عوامل ( جمعي ) اجرائي آن است

شايد اين ضرب المثل را ديده يا شنيده با شيد : يک ايراني دو برابر يک ژاپني راندمان دارد در حالي که دو ايراني به اندازه نصف يک ژاپني راندمان ندارند . با اين حساب به ثمر نشستن هر برنامه اي ، از جمله  اصلاح الگوي مصرف يک پيش نياز انکار ناپذير دارد ،آن هم تقويت کار گروهي است . کار گروهي در کشور مورد هجوم شبکه اي ويروس هاي متعددي است که تضعيف اين ويروس ها به يک حمله فرا شبکه اي نيازمند است وکار هاي پراکنده اي که در عرض هم انجام گرفته است ويا در آينده انجام مي گيرد تأثير چنداني نخواهد داشت ، لذا طرح ،اوليه ، خام و مقدماتي جهت  ارتقاء کار گروهي در کشور تهيه شده است . شايداگر به عنوان يک واجب کفائي به آن نگريسته شود ،گره از کار فرو بستة (کشور) ما باز کند. لازم به توضيح است که پشتيباتي قاطع ومستمر ا ز " نظام پيشنهادات" نه به عنوان يک آب باريکه بلکه به عنوان قطراتي آب وگاهي اوقات ، تا حدودي مؤثر است و شايد نهادينه کردن آن کمي  بستر  را  براي ارتقاء کار گروهي فراهم نمايد واين اتفاق نخواهد افتاد مگر متفکرين ونخبگان اين حوزه عاشقانه ، بطور متنوع ومستمر ذهن مسئولين صاحب اقتدار محترم و مشغول به امور اجرائي  را  متوجه اين مهم نمايند .

حتي در مذاکره ي تلفني که با يکي از اعضاء محترم شوراي انقلاب فرهنگي داشتم علي رغم ارادت فوق العاده اي که به ايشان دارم فرمودند ، اين مسئه جزء وظايف شوراي انقلاب فرهنگي ديده نشده است در حالي که بند 11 و13 از اهداف شوراي انقلاب فرهنگي  به اين موضوع اشاره دارد:

 

 تهيه وتصويب طرح هاي راهبردي وكاربردي براي ايجاد مناسبات سالم و سازنده اجتماعي و اصلاح" ناهنجاريها"

 سياستگذاري و تصويب طرح هاي مناسب براي گسترش روحيه تعهد و احساس مسئوليت فرهنگي در جامعه و تشويق مردم به مشاركت در صحنه هاي مختلف فرهنگي، سياسي و انقلابي

در هر حال اصلاح الگوي مصرف به شايستگي جمهوري اسلامي ، در کشور اتفاق نخواهد افتاد مگرکار گروهي ارتقاء يابد وکار گروهي ارتقاء نخواهد يافت مگر اين موضوع در کشور ودر هر مؤسسه متولي خاص و قدرتمند داشته باشد که علاوه بر کار فرهنگي ، مکانيزم هاي غير قابل اجتناب طراحي کند وکار او بوسيله مرجعي هشيار ومقتدر تر  رصد شود به پيوست طرح مقدماتي پروژه ملي ارتقاء کار گروهي تقديم ميگردد .

 

                                                                                                              با احترام محسن اقطاعي - 20/4/88

 

بسمه تعالی

پیشنهاد مقدماتی اجرای طرح پژوهشی وعملیاتی       

یک پروژه ملی

برای تحقق اتحاد وانسجام اسلامی 

عنوان طرح :طراحی واجرای روشهایی به منظور ارتقاء کمی وکیفی کارگروهی بین افراد ، بین سازمان هاوبین فرد وسازمان براساس معیارها ومنابع علمی ودینی

نوع طرح : بنیادی -  کاربردی – توسعه ای

پیشنهاد دهنده : محسن اقطاعی ،علاقمند برای مشارکت وپیگیری تاحصول نتیجه نسبي    تلفن09121691990Mohsen.karim22@yahoo.com

 

مجری وهمکاران : تعدادی ازاساتید برترحوزه ودانشگاه ونمایندگان سازمان هاونهادهای کشور

اطلاعات مربوط به طرح :

1- بیان مسئله : چرا با وجود نعمتهای فراوان قرآن وعترت روابط بین افراد ، بین سازمانها وفرد وسازمان  ضعیف است ؟ علی رغم وحدت ملی آحادجمهوری اسلامی ایران که دردنیا زبانزد است ،درعین حال ضعف کارگروهی بین اجزاء مذکوریک مصیبت ملی است . اگرچه هرزمان کشور به مرزخطر بزرگی نزدیک شده است ،الطاف خفیه الهی به نوعی وحدت ملی رامتجلی نموده است ،لیکن درشرایط عادی وغیربحرانی این مصیبت ملی هم چون رودی خروشان ضایعه آفرین است .واین معضل بزرگ متولی خاص ندارد.

2- پیشینه پژوهش : تابحال به صورت پراکنده طرح هاوپژوهش هایی به طوربخشی وبعضا ناقص انجام شده  است،لیکن این بلیه به شکل همه جانبه مورد تجزیه وتحلیل ،ریشه یابی ودرمان واقع نشده است .درپژوهش ها موضوع تاحدودی اززاویه روانشناسی وجامعه شناسی مورد غفلت قرارگرفته ،ازمنابع غنی قرآن وعترت وادبیات کهن استفاده آکادمیک به عمل نیامده است ویافته های غربی نیزبعضا بدون پالایش دردانشگاه مطالعه وتدریس شده وکمترجنبه کاربردی داشته است .

3- ضرورت انجام طرح : مشکل روابط فوق به طور شبکه ای درهم تنیده است وضروری است به شکل فراشبکه ای اقدام شود .مصیبت ملی رافقط وفقط یک پروژه ملی نهادینه شده تاحدودی می تواند درمان کند .لازم است نهاد یاسازمانی مسئولیت این مسئله رابه عهده بگیرد . این اقدام پاسخگوی بخش مهمی ازنیاز مهندسی فرهنگی کشوراست .

4- اهداف پژوهش

- هدف کلی:هدف کلی طرح حاضربررسی وضعیت فعلی کار گروهی در ایران ، طراحی واجرای روشهائی به منظور ارتقاء کمی وکیفی کارگروهی براساس منابع علمی ودینی است

اهداف مرحله ای : - شناسایی ضعفهای  عمومی درزمینه کارگروهی

- استخراج منابع علمی ودینی درزمینه ی ارتقاء کمی وکیفی کارگروهی

- طراحی واجرای روشهایی به منظورترویج منابع مذکور بین افراد وسازمانها

 

5- سوالات پژوهش :

سوال اصلی :

چرا علی رغم تاکید مکرر دین مبین اسلام و کثرت منابع، فرهنگ کار گروهی در بین ما ایرانیان نهادینه نشده است؟

سوالات فرعی:

- درمنابع قرآن وعترت چه روشها وملاک هائی برای ارتقاء کار گروهی وجود دارد

- در منابع علمی داخل وخارجی چه روشهائی به منظور ارتقاء کار گروهی بکار میرود

- در منابع قرآن وعترت چه مواردی در زمینه کار گروهی مطرح شده است که در منابع علمی مغفول مانده است ؟

- شاخصهای اصلی وفرعی کارگروهی بین افراد وسازمان های مختلف چیست وجایگاه ایران بین سایر کشورهاکجاست ؟

- متغیرهای تاثیر گذاربرروابط افرادوسازمان ها چیست ؟

- درارتباط باکارگروهی ،افرادتاچه حد ازخصوصیات فردی واجتماعی خود آگاهند ؟

- دانش افراد جامعه ی پژوهش در زمینه کار گروهی به چه میزان است ،چه میزان از این دانش به نگرش تبدیل شده است و نگرش آنها تا چه اندازه به رفتار تبدیل میشود .

- با چه روشهائی میتوان دانش ، نگرش ورفتار افراد جامعه ی پژوهش را در زمینه کار گروهی ارتقاء  داد .

- روشهای اجرا شده در طرح تاچه اندازه باعث ارتقاء موارد فوق شده است

6-فرضیه های پژوهش :

فرضیه اصلی :

عدم پایبندی به برخي آموزه های دینی (یا ضعف مطالعات و تفحص در متون دینی) و عدم تمرین باعث ضعف در انجام فعالیتهای گروهی مسلمین ( یا ایرانیان ) شده است.

سایر فرضیات:

- آموزه های کلیدی کارگروهی درقرآن وعترت به مراتب ازسال هاپژوهش انجام شده درغرب غنی تراست .

- بین آگاهی ازتکنیک های کارگروهی وکیفیت ارتباطات رابطه وجود دارد.

7- متغیرها:

متغیر مستقل:

عدم پایبندی به برخي آموزه های دینی ، ضعف مطالعات و فعالیت های تحقیقی، و یا ترجیح منافع فردی بر منافع گروهی

متغیر وابسته: ضعف در فعالیتهای گروهی

متغیرهای زمینه  - کمبود میزان آگاهی عمومی از مسئله

8- دامنه پژوهش :دامنه پژوهش اقشار وسازمان های کل کشور را در بر میگیرد اما با توجه به محدودیت های موجود ، پژوهش به جامعه آماری منتخب در اقشار و سازمانهای منتخب در تهران محدود میگردد

 

9-  جامعه آماری پژوهش :جامعه آماری فاز اول طرح حاضر را ساکنین تهران تشکیل میدهند .

10-واحد نمونه گیری :

11-  روش نمونه گیری : باتوجه به گستردگی جامعه ی پژوهش، ازروش نمونه گیری خوشه ای تصادفی  استفاده میگردد .

12-  روش گردآوری داده ها :

- مطالعه وگردآوري مطالب از تمامي تفاسیر موجود قرآن کریم از زاویه کار گروهی

- بررسی کتابخانه ا ی سایر منابع دینی وعلمی

- مطالعه ادبیات ایران وتعدادی محدود از کشورهای موفق وپیشرو در کار گروهی

- مطالعه موردی وعمیق وضعیت همکاری افرادوسازمان های موردنظربه روش پیمایشی

13-  ابزارگردآوری داده ها:  مصاحبه ، پرسشنامه ، هم اندیشی ،ترازیابی

14-  روش تجزیه وتحلیل داده ها:

15- محدودیتهای پژوهش :

16- اعتبار ابزارگردآوری داده ها:

17- روشهای اجرا :

 تجزیه وتحلیل اطلاعات حاصل از پژوهش

- طراحی واجرای برنامه هائی به منظور ارتقاء کمی وکیفی کار گروهی بر اساس یافته های حاصل ازپژوهش و تجزیه وتحلیل .

- تفسیر تمام قرآن کریم اززاویه کارگروهی واستخراج ودسته بندی نتایج آن به منظورنهادینه کردن اخلاق حرفه ای وفردی جامعه

- نهادینه کردن فرهنگ کارگروهی درجامعه (تغذیه ازطریق رسانه ،هنرو...)

- عمومی کردن استفاده ازتکنیک های بومی شده کارگروهی بین افرادوسازمان ها.

- تسهیل درخودشناسی ادواری افراد.

- ارتقاءرضایت شغلی

- بازنگری درآیین نامه هاقوانین وبرنامه های پنج ساله کشوردرراستای همگرانی افراد ،مو سسات وسازمان های خصوصی ودولتی

ارزیابی طرح وتدوین گزارش از اجرای برنامه های آموزشی واصلاحی-

 

 

 

 

 

 

مراکزي که احتمالاً  ميتوانند حامي شوند

1- شورای محترم انقلاب فرهنگی

توجیه پذیرش وحمایت ازطرح : بند 11و13 ازوظایف شورای انقلاب فرهنگی

« تهیه وتصویب طرح های راهبری وکاربردی برای ایجاد مناسبات سالم وسازنده اجتماعی واصلاح ناهنجاری ها»

2- مجلس شورای اسلامی

توجیه پذیرش وحمایت ازطرح :تاسیس مرکز پژوهش های مجلس خوددلیل پذیرش وحمایت طرح است ونمایندگان محترم می توانند برکات آنرا تااقصا نقاط کشورنفوذ دهند .

3- دفتر همکاری های فن آوری ریاست محترم جمهور

توجیه پذیرش وحمایت از طرح : این پیشنهاد به عنوان فن آوری وتکنولوژی نرم قابل طرح است ومسئولیت دولت ایجاد هماهنگی بین آحادجامعه درمسیر اهداف مقدس می باشد

4- وزارت محترم ارشاداسلامی

توجیه پذیرش وحمایت ازطرح :نیازبه توجیه ندارد....

5- وزارت محترم تعاون

توجیه پذیرش وحمایت ازطرح : بررسی های سازمان تعاون نشان می دهد مشکل اساسی تعاونی های مابه ترتیب عبارتند از     الف – ضعف مدیریت درتعاونی ها     ب – ضعف کارگروهی      ج- آموزش ...

6- وزارت کار واموراجتماعی

توجیه پذیرش وحمایت ازطرح : عدم انسجام کارگران ،کارفرمایان ،ضعف بین کارگر وکارفرما،بیکاری ناشی ازضعف همکاری بین افراد وسازمان هاو.....

7- وزارت صنایع

توجیه پذیرش وحمایت ازطرح : هجوم غافلگیرکننده صنایع چینی به تمام دنیاازجمله ایران وورشکست  شدن بسیاری ازصنعتگران وبیکاری روز افزون کارگران ....

8- وزارت علوم ،تحقیقات وفناوری

توجیه پذیرش وحمایت ازطرح : به عنوان کانون حمایت وهدایت مغزهای متفکر کشورومتولی جلوگیری ازفرارمغزها... مامورحمایت ازطرحهای تحقیقاتی می باشد

9- وزارت کشور

توجیه پذیرش وحمایت ازطرح : مسئولیت وزارت کشور ایجادهماهنگی ووحدت بین اجزاءفردی وسازمانی جامعه ازجمله شوراهای اداری ،شوراهای اسلامی استان ،شهروروستا می باشد..

10- وزارت اقتصادودارایی

توجیه پذیرش وحمایت ازطرح : شرکت های سهامی بیشتر جنبه صوری داشته ومعمولا پس از یک نسل سرمایه ،تجزیه وسیستمهای آن ازهم می پاشند.درحالی که بسیاری ازموسسات دراروپاوامریکا عمر یکصدساله دارند.

11- وزارت دفاع

توجیه پذیرش وحمایت: انسجام اجزاء منابع انسانی وزارت دفاع جمهوری اسلامی ایران و پشتوانه وحدت ملی وبقای اسلام است

12 _ وزارت ارتباطات وفناوری اطلاعات

توجیه پذیرش وحمایت ازطرح :از آنجائی که ارتباطات زیر بنای توسعه هرکشوراست ،  اعضای این وزارتخانه برای انجام ماموریت خود بایستی بتوانند به خوبی وبامهارت  بایکدیگر وباجامعه ارتباط انسانی برقرار کنند.

و...

                                                        .   

 

 

+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و پنجم شهریور 1388ساعت 9:51  توسط محسن اقطاعی  | 

راه نجات

پیشنهاد مقدماتی اجرای طرح پژوهشی وعملیاتی یک پروژه ملی برای تحقق اتحاد وانسجام اسلامی عنوان طرح :طراحی واجرای روشهایی به منظور ارتقاء کمی وکیفی کارگروهی بین افراد ، بین سازمان هاوبین فرد وسازمان براساس معیارها ومنابع علمی ودینی نوع طرح : بنیادی - کاربردی – توسعه ای پیشنهاد دهنده : محسن اقطاعی ،علاقمند برای مشارکت وپیگیری تاحصول نتیجه نسبی (mohsen.karim22@yahoo.com ) مجری وهمکاران : تعدادی ازاساتید برترحوزه ودانشگاه ونمایندگان سازمان هاونهادهای کشور اطلاعات مربوط به طرح : 1- بیان مسئله : چرا با وجود نعمتهای فراوان قرآن وعترت روابط بین افراد ، بین سازمانها وفرد وسازمان ضعیف است ؟ علی رغم وحدت ملی آحادجمهوری اسلامی ایران که دردنیا زبانزد است ،درعین حال ضعف کارگروهی بین اجزاء مذکوریک مصیبت ملی است . اگرچه هرزمان کشور به مرزخطر بزرگی نزدیک شده است ،الطاف خفیه الهی به نوعی وحدت ملی رامتجلی نموده است ،لیکن درشرایط عادی وغیربحرانی این مصیبت ملی هم چون رودی خروشان ضایعه آفرین است .واین معضل بزرگ متولی خاص ندارد. 2- پیشینه پژوهش : تابحال به صورت پراکنده طرح هاوپژوهش هایی به طوربخشی وبعضا ناقص انجام شده است،لیکن این بلیه به شکل همه جانبه مورد تجزیه وتحلیل ،ریشه یابی ودرمان واقع نشده است .درپژوهش ها موضوع تاحدودی اززاویه روانشناسی وجامعه شناسی مورد غفلت قرارگرفته ،ازمنابع غنی قرآن وعترت وادبیات کهن استفاده آکادمیک به عمل نیامده است ویافته های غربی نیزبعضا بدون پالایش دردانشگاه مطالعه وتدریس شده وکمترجنبه کاربردی داشته است . 3- ضرورت انجام طرح : مشکل روابط فوق به طور شبکه ای درهم تنیده است وضروری است به شکل فراشبکه ای اقدام شود .مصیبت ملی رافقط وفقط یک پروژه ملی نهادینه شده تاحدودی می تواند درمان کند .لازم است نهاد یاسازمانی مسئولیت این مسئله رابه عهده بگیرد . این اقدام پاسخگوی بخش مهمی ازنیاز مهندسی فرهنگی کشوراست . 4- اهداف پژوهش - هدف کلی:هدف کلی طرح حاضربررسی وضعیت فعلی کار گروهی در ایران ، طراحی واجرای روشهائی به منظور ارتقاء کمی وکیفی کارگروهی براساس منابع علمی ودینی است اهداف مرحله ای : - شناسایی ضعفهای عمومی درزمینه کارگروهی - استخراج منابع علمی ودینی درزمینه ی ارتقاء کمی وکیفی کارگروهی - طراحی واجرای روشهایی به منظورترویج منابع مذکور بین افراد وسازمانها 5- سوالات پژوهش : سئوال اصلی: چرا علی رغم تاکیدمکرردین مبین اسلام وکثرت منابع ،فرهنگ کارگروهی دربین ماایرانیان ( درمواقع غیربحرانی ) نهادینه نشده است ؟ سوالات فرعی: - درمنابع قرآن وعترت چه روشها وملاک هائی برای ارتقاء کار گروهی وجود دارد - در منابع علمی داخل وخارجی چه روشهائی به منظور ارتقاء کار گروهی بکار میرود - در منابع قرآن وعترت چه مواردی در زمینه کار گروهی مطرح شده است که در منابع علمی مغفول مانده است ؟ - شاخصهای اصلی وفرعی کارگروهی بین افراد وسازمان های مختلف چیست وجایگاه ایران بین سایر کشورهاکجاست ؟ - متغیرهای تاثیر گذاربرروابط افرادوسازمان ها چیست ؟ - درارتباط باکارگروهی ،افرادتاچه حد ازخصوصیات فردی واجتماعی خود آگاهند ؟ - دانش افراد جامعه ی پژوهش در زمینه کار گروهی به چه میزان است ،چه میزان از این دانش به نگرش تبدیل شده است و نگرش آنها تا چه اندازه به رفتار تبدیل میشود . - با چه روشهائی میتوان دانش ، نگرش ورفتار افراد جامعه ی پژوهش را در زمینه کار گروهی ارتقاء داد . - روشهای اجرا شده در طرح تاچه اندازه باعث ارتقاء موارد فوق شده است 6-فرضیه های پژوهش : فرضیه اصلی : عدم پایبندی به برخی ازآموزه های دینی ( یاضعف مطالعات وتفحص درمتون دینی) وعدم تمرین باعث ضعف درانجام فعالیتهای گروهی مسلمین (یاایرانیان ) شده است . سایرفرضیات: - آموزه های کلیدی کارگروهی درقرآن وعترت به مراتب ازسال هاپژوهش انجام شده درغرب غنی تراست . - بین آگاهی ازتکنیک های کارگروهی وکیفیت ارتباطات رابطه وجود دارد. 7- متغیرها: متغیرهای مستقل : عدم پایبندی به برخی آموزه های دینی ، ضعف مطالعات ، فعالیت های تحقیقی ویاترجیح منافع فردی برمنافع گروهی متغیروابسته : ضعف درفعالیتهای گروهی متغیرهای زمینه: کمبود میزان آگاهی عمومی ازمسئله 8- دامنه پژوهش :دامنه پژوهش اقشار وسازمان های کل کشور را در بر میگیرد اما با توجه به محدودیت های موجود ، پژوهش به جامعه آماری منتخب در اقشار و سازمانهای منتخب در تهران محدود میگردد 9- جامعه آماری پژوهش :جامعه آماری فاز اول طرح حاضر را ساکنین تهران تشکیل میدهند . 10-واحد نمونه گیری : 11- روش نمونه گیری : باتوجه به گستردگی جامعه ی پژوهش، ازروش نمونه گیری خوشه ای تصادفی استفاده میگردد . 12- روش گردآوری داده ها : - تفسیر تمامی قرآن کریم از زاویه کار گروهی - بررسی کتابخانه ا ی سایر منابع دینی وعلمی - مطالعه ادبیات ایران وتعدادی محدود از کشورهای موفق وپیشرو در کار گروهی - مطالعه موردی وعمیق وضعیت همکاری افرادوسازمان های موردنظربه روش پیمایشی 13- ابزارگردآوری داده ها: مصاحبه ، پرسشنامه ، هم اندیشی ،ترازیابی 14- روش تجزیه وتحلیل داده ها: 15- محدودیتهای پژوهش : 16- اعتبار ابزارگردآوری داده ها: 17- روشهای اجرا : تجزیه وتحلیل اطلاعات حاصل از پژوهش - طراحی واجرای برنامه هائی به منظور ارتقاء کمی وکیفی کار گروهی بر اساس یافته های حاصل ازپژوهش و تجزیه وتحلیل . - تفسیر تمام قرآن کریم اززاویه کارگروهی واستخراج ودسته بندی نتایج آن به منظورنهادینه کردن اخلاق حرفه ای وفردی جامعه - نهادینه کردن فرهنگ کارگروهی درجامعه (تغذیه ازطریق رسانه ،هنرو...) - عمومی کردن استفاده ازتکنیک های بومی شده کارگروهی بین افرادوسازمان ها. - تسهیل درخودشناسی ادواری افراد. - ارتقاءرضایت شغلی - بازنگری درآیین نامه هاقوانین وبرنامه های پنج ساله کشوردرراستای همگرانی افراد ،مو سسات وسازمان های خصوصی ودولتی . ارزیابی طرح وتدوین گزارش از اجرای برنامه های آموزشی واصلاحی حامیان احتمالی طرح 1- شورای محترم انقلاب فرهنگی توجیه پذیرش وحمایت ازطرح : بند 11 ازوظایف شورای انقلاب فرهنگی « تهیه وتصویب طرح های راهبری وکاربردی برای ایجاد مناسبات سالم وسازنده اجتماعی واصلاح ناهنجاری ها» 2- مجلس شورای اسلامی توجیه پذیرش وحمایت ازطرح :تاسیس مرکز پژوهش های مجلس خوددلیل پذیرش وحمایت طرح است ونمایندگان محترم می توانند برکات آنرا تااقصا نقاط کشورنفوذ دهند . 3- دفتر همکاری های فن آوری ریاست محترم جمهور توجیه پذیرش وحمایت از طرح : این پیشنهاد به عنوان فن آوری وتکنولوژی نرم قابل طرح است ومسئولیت دولت ایجاد هماهنگی بین آحادجامعه درمسیر اهداف مقدس می باشد 4- وزارت محترم ارشاداسلامی توجیه پذیرش وحمایت ازطرح :نیازبه توجیه ندارد.... 5- وزارت محترم تعاون توجیه پذیرش وحمایت ازطرح : بررسی های سازمان تعاون نشان می دهد مشکل اساسی تعاونی های مابه ترتیب عبارتند از الف – ضعف مدیریت درتعاونی ها ب – ضعف کارگروهی ج- آموزش ... 6- وزارت کار واموراجتماعی توجیه پذیرش وحمایت ازطرح : عدم انسجام کارگران ،کارفرمایان ،ضعف بین کارگر وکارفرما،بیکاری ناشی ازضعف همکاری بین افراد وسازمان هاو..... 7- وزارت صنایع توجیه پذیرش وحمایت ازطرح : هجوم غافلگیرکننده صنایع چینی به تمام دنیاازجمله ایران وورشکست شدن بسیاری ازصنعتگران وبیکاری روز افزون کارگران .... 8- وزارت علوم ،تحقیقات وفناوری توجیه پذیرش وحمایت ازطرح : به عنوان کانون حمایت وهدایت مغزهای متفکر کشورومتولی جلوگیری ازفرارمغزها... مامورحمایت ازطرحهای تحقیقاتی می باشد 9- وزارت کشور توجیه پذیرش وحمایت ازطرح : مسئولیت وزارت کشور ایجادهماهنگی ووحدت بین اجزاءفردی وسازمانی جامعه ازجمله شوراهای اداری ،شوراهای اسلامی استان ،شهروروستا می باشد.. 10- وزارت اقتصادودارایی توجیه پذیرش وحمایت ازطرح : شرکت های سهامی بیشتر جنبه صوری داشته ومعمولا پس از یک نسل سرمایه ،تجزیه وسیستمهای آن ازهم می پاشند.درحالی که بسیاری ازموسسات دراروپاوامریکا عمر یکصدساله دارند. 11- وزارت دفاع توجیه پذیرش وحمایت: انسجام اجزاء منابع انسانی وزارت دفاع جمهوری اسلامی ایران و پشتوانه وحدت ملی وبقای اسلام است 12 _ وزارت ارتباطات وفناوری اطلاعات توجیه پذیرش وحمایت ازطرح :از آنجائی که ارتباطات زیر بنای توسعه هرکشوراست ، اعضای این وزارتخانه برای انجام ماموریت خود بایستی بتوانند به خوبی وبامهارت بایکدیگر وباجامعه ارتباط انسانی برقرار کنند. 13 _ سایرمراجع یا مرکزی که احساس مسئولیت میکنند *************** ازهرشخص حقیقی ویاحقوقی که درچارچوب نظام جمهوری اسلامی علاقه مند میباشد ومیتواند درتکمیل وتوسعه این طرح بکوشد، خواهشمند است جدول ذیل را تکمیل وبه آدرس (mohsen.karim22@yahoo.com )ارسال نماید نهاد ، وزارتخانه ، سایر: نام و نام خانوادگی آدرس پست الکترونیکی : سمت : شخص حقیقی : نام ونام خانوادگی تحصیلات : آدرس پست الکترونیکی: خلاصه پیشنهاد ونوع همکاری: سئوالات:
+ نوشته شده در  دوشنبه شانزدهم شهریور 1388ساعت 23:19  توسط محسن اقطاعی  | 

آینه مومن

 

 

بسمه تعالي

 

 

طرح آينه مؤمن (خود ارزيابي )

 

روايتي در اصول کافي از امام صادق عليه اسلام ودر تحف العقول از امام کاظم عليه السلام نقل شده است که براي عقل هفتاد وپنج لشکر وبراي جهل هفتاد وپنج لشکر برشمرده اند (فقط 70 موردآن نقل شده است ).  امام خميني  رضوان ا... نيز درکتابي جنود عقل وجهل را شرح نموده اند .

از مطالب فوق ميتوان بعنوان شاخص هائي براي عقل وجهل استفاده کرده  خود را مورد ارزيابي قراردهيم (نقل مطلب از تحف العقول انتخاب شده است )

اين ارزيابي به دو روش قابل انجام است

الف . ارزيابي توسط خود فرد

ب. ارزيابي خو د، توسط افراد مورد اعتماد. لازم است در ارزيابي توسط ديگران،به نکات ذيل توجه داشته باشيم.

1       . ابتدا جداول ذيل را به يکي از افراد مورد اعتماد که توانائي وجسارت اظهار نظر داشته باشد ميدهيم .

2        . همزمان وقبل از رؤيت اظهار نظر فرد مذکور ، شخصاًخودرا ارزيابي ميکنيم .

3       . پس از مقايسه نظر خود ونظر فرد مورد اعتماد چنانچه مغايرتي بين دو ديدگاه وجود داشت سعي ميکنيم به هر طريقي که ممکن است علت اين تفاوت راکشف کنيم مثلاًاز دوست خود بخواهيم که مصداق آنچه را فکر ميکند باما درميان بگذارد .

4        . درهر صورت حقيقتي را که درخود يافتيم به عنوان نکته مثبت يا منفي در جدول قيد مينمائيم .

5        . بايد توجه داشته باشيم که برخي افراد خوشبين يا مأخوذ به حيا هستند ، دست بالا ميگيرندوسطح نمراتشان عموماً بالا است وبرخي بالعکس سطح نمراتشان پائين است درهرصورت بايستي در مجموع کشف کنيم که نکته ضعف ما چيست ؟

6       . اگر چه وزن هريک ازموارد مذکور متفاوت است ليکن امکان توجه کلي به نکات ضعف وقوت را فراهم مينمايد .

7       .ضمناًبراي جلوگيري از خستگي و اظهار نظر شتابزده مجموع 70مورد را در چند مرحله مورد پرسش قرار دهيد

بايد توجه داشت که برخي از صفات منفي ممکن است از گناهان کبيره باشد .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ضعیف    «1»

نسبتا خوب «2»

خوب

«3»

عالی

«4»

موضوع

ردیف

 

 

3

 

الخیروهو وزیرالعقل وضده الشر وهو وزیر الجهل – نیکی وضدآن بدی

1

 

2

 

 

الایمان ، الکفر  - ایمان ،کفر

2

 

 

3

 

التصدیق،التکذیب – تصدیق(ایمان به آیات الهی وانبیاء) ،تکذیب

3

 

 

3

 

الاخلاص ،النفاق – اخلاص ،نفاق

4

 

 

3

 

الرجاء ،القنوط – امید،ناامیدی

5

 

2

 

 

العدل ، الجور – عدالت ،ستم

6

 

2

 

 

الرضی ،السخط – رضامندی ،خشم        

7

 

2

 

 

الشکر ، الکفران – شکر،کفران

8

 

 

3

 

الیاس ، الطمع - بی طمعی (به آنچه در دست مردم است)، طمع

9

 

 

3

 

التوکل ، الحرص – توکل ، حرص

10

0

8

18

0

                                                            26از40

جمع

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ضعیف    «1»

نسبتا خوب «2»

خوب

«3»

عالی

«4»

موضوع

ردیف

 

 

3

 

الرافه ،الغلظه – مهربانی ،درشتی

11

1

 

 

 

العلم ، الجهل – علم ،جهل

12

 

2

 

 

العفه ، التهتک – عفت ،پرده دری

13

 

2

 

 

الزهد ، الرغبه – زهد ، محبت دنیا

14

 

2

 

 

الرفق ، الخرق – سازش ، ناسازگاری

15

 

2

 

 

الرهبه ، الجراه – ترس ازخدا ، جرات به خدا

16

 

 

3

 

التواضع ، الکبر – تواضع ،تکبر

17

1

 

 

 

التوده ، العجله – آرامش ، عجله

18

 

2

 

 

الحلم ، السفه – بردباری ، نابخردی

19

 

2

 

 

الصمت ، الهذر – سکوت ، پرحرفی

20

2

12

6

0

20از40

جمع

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ضعیف    «1»

نسبتا خوب «2»

خوب

«3»

عالی

«4»

موضوع

ردیف

 

 

3

 

الاستسلام ، الاستکبار – مسالمت ، گردن فرازی

21

 

2

 

 

التسلیم ، التجبر- تسلیم دربرابرخدا، سرکشی

22

 

 

3

 

العفو ، الحقد – عفو ، کینه

23

 

 

3

 

الرحمه ، القسوه – رحم ، سنگدلی

24

 

2

 

 

الیقین ، الشک – یقین ،شک

25

 

 

3

 

الصبر، الجزع – صبر،بیتابی

26

 

2

 

 

الصفح ، الانتقام – گذشت ،انتقام

27

 

2

 

 

الغنی ،الفقر – بی نیازی ، فقر

28

 

2

 

 

التفکر ، السهو – اندیشیدن ،بی خیالی

29

1

 

 

 

الحفظ ،النسیان – حفظ ،فراموشی

30

1

10

9

0

20از40

جمع

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ضعیف    «1»

نسبتا خوب «2»

خوب

«3»

عالی

«4»

موضوع

ردیف

1

 

 

 

التواصل ، القطیعه – پیوند ،قطع رابطه

*31

 

2

 

 

القناعه ، الشره – قناعت ،حرص

32

 

2

 

 

المواساه ، المنع – بخشیدن مال ، دریغ کردن

33

 

2

 

 

الموده ، العداوه – دوستی ،دشمنی

34

1

 

 

 

الوفاء ، الغدر – وفا ، پیمان شکنی

35

 

2

 

 

الطاعه ، المعصیه – اطاعت ، معصیت

36

 

 

3

 

الخضوع ، التطاول – افتادگی ، برتری جویی

37

 

2

 

 

السلامه ، البلاء – سلامت ،بلا

38

 

2

 

 

الفهم ، الغباوه – فهم ، کودنی

39

 

2

 

 

المعرفه ، الانکار – شناسایی ،عدم عرفان

40

2

14

3

0

19از40

جمع

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ضعیف    «1»

نسبتا خوب «2»

خوب

«3»

عالی

«4»

موضوع

ردیف

1

 

 

 

المداراه ، المکاشفه – مدارا ، اعلان دشمنی

*41

 

 

3

 

سلامه الغیب ،المماکره – پاکدلی ،مکر

42

 

2

 

 

الکتمان ، الافشاء – کتمان (اسرار مردم ) ، افشاگری

43

 

 

3

 

البر، العقوق – نیکی ، بدرفتاری (با پدر ومادر )

44

 

2

 

 

الحقیقه ،التسویف – پرداخت حقوق ، حبس حقوق

45

 

2

 

 

المعروف ،المنکر – خوبی ، بدی

46

 

2

 

 

التقیه ، الاذاعه – تقیه ،افشاگری

47

 

2

 

 

الانصاف ،الظلم – انصاف ،بی انصافی

48

 

 

3

 

التقی ،الحسد – خودداری ، حسدورزی

49

 

 

3

 

النظافه ، القذر – نظافت ، کثافت

50

1

10

12

0

23از40

جمع

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ضعیف    «1»

نسبتا خوب «2»

خوب

«3»

عالی

«4»

موضوع

ردیف

 

 

3

 

الحیاء ، القحه – حیاء ، پررویی

51

 

2

 

 

القصد ، الاسراف – میانه روی ،اسراف

52

 

2

 

 

الراحه ، التعب – راحت ،رنج

53

1

 

 

 

السهوله ، الصعوبه – سهل گیری ، سخت گیری

54

 

2

 

 

العافیه ، البلوی – عافیت ، گرفتاری

55

 

 

3

 

القوام ، المکاثره – تعادل ، افزون طلبی

56

 

2

 

 

الحکمه ، الهوی – حکمت ،هواپرستی

57

 

 

3

 

الوقار ، الخفه – وقار، سبکی

58

 

2

 

 

السعاده ، الشقاء – سعادت ، شقاوت

59

1

 

 

 

التوبه ، الاصرار – توبه ، اصراربرگناه

60

2

8

12

0

21از40

جمع

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

المحافظه ، التهاون – مراقبت ، سستی

61

 

2

 

 

الدعاء ، الاستنکاف – دعا ، استنکاف

62

 

 

3

 

النشاط ، الکسل – نشاط ، کسالت

63

 

 

3

 

الفرح ، الحزن – خرسندی ، اندوه

64

 

 

3

 

الالفه ، الفرقه – الفت ، جدایی

65

1

 

 

 

السخاء ، البخل – سخاوت ، بخل

66

 

2

 

 

الخشوع ، العجب – افتادگی ، ، خودبینی

67

 

 

3

 

الحدیث ، النمیمه – حرف نگهداری ، سخن چینی

68

1

 

 

 

الاستغفار ، الاغترار – آمرزش خواهی ، غرور

69

 

2

 

 

الکیاسه ، الحمق – زیرکی ، حماقت

70

3

6

12

0

21از40                                     

جمع

10

68

72

0

150از280

جمع کل

11=1÷11

34=2÷68

23=3÷69

0

 

فراوانی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

برنامه

    «1» اولویت

«2»

اولویت

«3» اولویت

«4» اولویت

موضوع

ردیف

تدوین سیر مطالعاتی

*

 

 

 

العلم ، الجهل – علم ،جهل

1

ذکر

 

 

 

*

التوده ، العجله – آرامش ، عجله

2

تحقیق – هدف گذاری ،تمرکز

 

*

 

 

الحفظ ،النسیان – حفظ ،فراموشی

3

فهرست – برنامه ریزی

*

 

 

 

التواصل ، القطیعه – پیوند ،قطع رابطه

4

احصاء پیمان های گذشته ، احتیاط در پیمانهای جدید

 

*

 

 

الوفاء ، الغدر – وفا ، پیمان شکنی

5

مراقبه

 

 

*

 

المداراه ، المکاشفه – مدارا ، اعلان دشمنی

6

مراقبه ، ممارست

 

 

 

*

السهوله ، الصعوبه – سهل گیری ، سخت گیری

7

برنامه ریزی

*

 

 

 

التوبه ، الاصرار – توبه ، اصراربرگناه

8

برنامه ریزی،ممارست

*

 

 

 

المحافظه ، التهاون – مراقبت ، سستی

9

بخشش

 

 

 

*

السخاء ، البخل – سخاوت ، بخل

10

تهیه فهرست،ادای دیون ، استغفار

*

 

 

 

الاستغفار ، الاغترار – آمرزش خواهی ، غرور

11

ممارست

*

 

 

 

الصمت ، الهذر – سکوت ، پرحرفی

12

 

بطور مثال در جداول فوق هر تعداد از  صفاتي که در ما ضعيف هستندانتخاب شده است ودر جدول زير ثبت شده است وبنا به اهميت ونياز شخصي هر فرد اولويت ها تعيين وراهکار هاي اصلاح جستجو ، انتخاب وبراي عملياتي نمودن  برنامه ريزي مي نمايد.ميتوانيم برايند نظر سنجي هاي  فوق را ياداشت نموده وهميشه همراه داشته باشيم وبانظر کردن به آن مراقبه کنيم تا نوبت به اصلاح ضعف هاي کوچکتر برسد

 

علاوه بر استفاده از جدول وبارم بندي ، از نمودارهم ميتوان استفاده نمود به اين ترتيب که جنود عقل وجهل خودرا در حاشيه دايره هائي بشکل فوق بصورت نمودارترسيم کنيم صفات برتر را به صورت نقطه بر روي دواير بزرگتر وصفاتي را که ضعف داريم بر روي دواير کوچکتر مشخص کنيم (بايد توجه داشته باشيم دوايرفرضي بزرگ و درجه عالي صفات به تناسب متعلق به معصومين ، اولياء وعرفا است )  از وصل نمودن اين نقاط بهم  منحني تقريبي عقل ما بدست ميآيد از مشاهده مساحت داخل نمودار يک تصوير کلي ازوسعت عقل خود بدست ميآوريم با نگاه روزانه به اين تصاوير انشا ا... توفيق پيدا ميکنيم در اصلاح خود بکوشيم واولويت ها را تشخيص دهيم .

 

 

 

 

 

 


به تعبيري ديگر موانعي برسر راه موفقيت هاي مادي ومعنوي ما وجود دارد که اگر نيک بنگريم بسياري از علل عدم موفقيت ما ضعف هاي عقلي ما ميباشد وشايد بتوان اين ضعف هارا در اين 70مورد جنود عقل وجهل جستجو نمود (1) ميتوان عبارت فوق را به شکلي به تصويرکشيد که ضعف هاي اخلاقي (عقلي ) به شکل ميله هائي به طول هاي مختلف به ما وابسته است براي ورود به دروازه هاي موفقيت بلندترين ميله (بزرگترين ضعف اخلاقي ، عقلي )مانع عبور ما از درواره ميگردد براي دستيابي به هر موفقيت مادي ومعنوي اگر اين مانع را شناسائي ومرتفع نمائيم به شدت احتمال موفقيت ما افزايش مي يابد

 

ازطرفي ميتوان اين صفات وويژگي هاي عقل وجهل را دسته بندي نموده در قالب هوش هيجاني) EQ) مورد بهره برداري قرارداد. لازم به توضيح است که هوش هيجاني(EQ )  به خلاف هوش ( IQ )که ثابت وخدادادي است ، قابل ارتقاء ميباشد.ابعادهوش هيجاني (EQ )   به قرار زير است :

1 . شناخت خود

2 . مديريت خود

3 . شناخت جامعه

3 . مديريت جامعه

با تقويت عوامل فوق در وجود خويش ميتوانيم به موفقيت هاي ظاهري ويا باطني چشمگيري دست يابيم .ليکن بسيار اهميت دارد که از چه زاويه اي به خود وديگران بخواهيم نگاه کنيم وچگونه وبا چه هدفي خود وديگران را اداره نمائيم

استفاده از معيار جنود عقل وجهل معصومين  شاخص هاي  دقيقي بدست ما ميدهد که ميتوانيم حتي الامکان در مديريت خود وديگران از هرگونه انحراف معيار دوري کنيم وبه صلاح وسعادت حقيقي ونسبي دست يابيم

 

                                                                                                               طرح وتدوین  محسن اقطاعي

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                            

+ نوشته شده در  شنبه چهاردهم شهریور 1388ساعت 5:55  توسط محسن اقطاعی  | 

ماندگارترین گروه

بسم الله الرحمن الرحیم

ماندگارترین گروه درتاریخ گروهی هستند که اعضایشان به لحاظ سن، جنس، نژاد، رنگ و... بسیار متفاوت بود. درعین حال بسیار هم گرا بودند و تا پای جان این هم گرایی را  پاس داشتند. آثار این گروه تا ابدیت باقی  است. این گروه حسین علیه السلام ویارانش بودند. محور وحدت این گروه توحید وقرآن بود. 



+ نوشته شده در  جمعه سیزدهم شهریور 1388ساعت 21:0  توسط محسن اقطاعی  |